形有各種各樣的幾何形，有各種物體的形、字體的形，而我們教導學生去探索雕塑構圖形式就是如何在這幾種形里進行適形設計，而外形已基本保持在某一種形體里，這種形式的雕塑與周圍的環境非常協調，它是屬于裝飾變形一類藝術，就不需拘泥于解剖學、植物學和其他科學的準確性。巴爾扎克說過：“藝術的任務不是摹寫自然，而在于反映自然?！比∮檬裁葱问饺媹D，主要是看其內容和它的特定功能而定。? ??

當我們掌握了各種圖形給人們的不同感覺后，就可以根據不同的內容、功能而取用不同的適形雕塑構圖形式。要做到這一點，是側重于以主觀因素為主的造型，由于主觀因素的想象、升華，更突出地去表現為強調形式因素的美，客觀因素被有意識地強化規范在形式因素里，這就有意識地擺脫了客觀形式的自然標準規范的約束，從而使客觀固有的形狀得以夸張、變形，打上了強烈的主觀精神的色彩，給人以新穎、別致、獨特的視覺感受。這種造型方式更能給人以形式的美。